Alfabetización
Tecnológica
A pesar de los años nos dimos
cuenta que han ocurrido cambios significativos en cuanto el texto, los autores,
el lector, sus modos de leer, y de las prácticas de la lectura en cuanto al
internet y sus avances tanto tecnológicos como la interacción del usuario, y
con ellos, y sus reiteradas practicas al uso habitual se han producido Nuevas formas de escribir, donde se han
visualizado transformaciones con la incorporación de escrituras colaborativas,
ya que desde tu propio organizador podes llevar a cabo numerosos trabajos
grupales a través de la red, también se han distinguido las formas estéticas y
atractivas que se implantaron a la hora de escribir, desde un simple mensaje a
un post informativo, para acompañar un texto o una idea hoy en día se utilizan imágenes,
emoticones, audios o videos, entre otros. Por esta razón y algunas otras que
vamos a abordar a través de BioBlog, es a lo que decimos, que se ha producido
una Alfabetización tecnológica.
Documentos a través de Word Drive
Ubicación por GPS
Documentos PDF
Emoticones
Archivos
Imágenes
Audios
Videos
Gif
Entre Otras.
Gutenberg, Gates y la Lectura
“Gutenberg
invento una manera barata y rápida de producir material de lectura en grandes
cantidades y el mundo cambio; la electrónica e internet lo pueden hacer gratis
a la velocidad de la luz y en cantidades similares al número de las estrellas
del universo”
Hace referencia a una gran transición
en cuanto a la imprenta a la era del texto y la lectura digitalizada, donde la visión
de Gates es un futuro con libros electrónicos, que revolucionaran las formas de
leer y la industria de la edición, provocando ciertos efectos secundarios
positivos en cuanto al gran ahora de materiales, mano de obra, producción y distribución,
salvando a muchos árboles y previendo una mayor alfabetización.
La lectura continuará siendo
unos de los instrumentos principales de acceso de conocimiento, y tendremos
como consecuencia a una civilización de pantalla, con el triunfo de las imágenes
y de la comunicación electrónica, produciendo una transfiguración, exigiendo un
aprendizaje y dominio por parte del lector de nuevos saberes, conocimientos y
habilidades.
Los Nuevos alfabetismos de la sociedad de la información
Ante la idea del final de la
lectura, Juan Antonio Millán asegura que esta seguirá siendo para la sociedad
la clave del conocimiento, por lo tanto; en 1er lugar, la lectura es un
instrumento fundamental para comunicarnos, relacionarnos, gozar, pensar y
aprender; y en 2do lugar, estamos asistiendo a una “renovación en la definición
del texto y del lector, de las prácticas de lectura y de los modos de leer”;
que alcanza al para que y porque se lee y se escribe, las finalidades, el
contexto sociocultural y el sentido de la lectura y la escritura, lo que está
cambiando el concepto de alfabetismo.
Lo que las remite a la adquisición
de los conocimientos y las competencias necesarias para utilizar las tecnologías
de la información y comunicación, apareciendo así el alfabetismo digital, tecnológico o electrónico, el alfabetismo
visual o el alfabetismo informacional, entre otros.
Alfabetismo y cultura letrada
en la sociedad de la información
Tras querer abarcar una ampliación en el
concepto tradicional del alfabetismo, se llevó a cabo un análisis de como el
internet modifica cuatros elementos de gran importancia, que van de la mano con
la comprensión de la lectura sobre “el
proceso simultaneo de extraer y construir conocimiento a través de la interacción
y la relación con el lenguaje escrito”:
1. El proceso de comprensión: Ha
de tener las competencias y habilidades para extraer y construir significados.
2. Tipo y estructura de los
textos: Requieren procesos cognitivos específicos para generar significado.
3. Actividades y tareas de
lectura: Búsqueda de información, trabajo colaborativo en red, comunicación
electrónica.
4. Contexto sociocultural: de
estudio, de trabajo, de ocio, de consumo… etc.
“No es lo mismo estar alfabetizado para seguir
el circuito escolar que para estarlo en la vida ciudadana” – Estos nos conduce
a una profundización del significado y la diferencia de la alfabetización para:
el e-mail, las enciclopedias electrónicas, la literatura en red, entre otras.
Por lo tanto los conocimientos actuales son
escasos y fragmentarios, y frente a esto se hace imprescindible la investigación
sobre la lectura y la escritura en los entornos electrónicos y en la sociedad
de la información.
Viejos(s) y
nuevo(s) analfabetismo(s) en la sociedad de la información
En la esta sociedad de la información, los ciudadanos
han de estar alfabetizados en un tipo particular de cultura letrada y en la tecnología digital, en los lenguajes
audiovisuales, en el manejo de la información, etc.
Sobre esto Alberto Manguel describe las épocas en
que el dominio de la lengua escrita estaba circunscripto a determinadas
profesiones y grupos sociales; y Emilia Ferreiro recuerda que “todos los problemas de alfabetización comenzaron
cuando se decidió que escribir no era una profesión sino una obligación y que
leer no era una marca de sabiduría sino una marca de ciudadanía”.
El riesgo de emergencia de nuevos fenómenos de
analfabetismos e iletrismo es elevado, sobre todo si tenemos en cuenta el
escenario en el que se plantean estas nuevas exigencias, donde existe una correlación
directa entre pobreza, bajo índice de escolarización y elevadas tasas de
analfabetismo.
Bibliografía
